A diversidade e a complexidade dos campos de atuação dos profissionais de saúde
exigem um novo modelo de formação educacionional, o qual possa garantir
que os estudantes sejam dotados de conhecimento, habilidades
e atitudes, três pilares que acompanham o desenvolvimento de
suas competências profissionais. Esse processo além de possibilitar
o melhor desenvolvimento individual do educando, também
deve garantir sua maior interação e assim uma melhor atuação multiprofissional,
tendo como beneficiários o paciente e a comunidade, promovendo dessa
forma , a saúde para todos.
O curso de Medicina do Centro Universitário Integrado de Campo Mourão
se apresenta com um projeto pedagógico centrado no estudante como sujeito
da aprendizagem e apoiado no professor como facilitador do processo
de ensino e aprendizagem, privilegiando a aprendizagem baseada em problemas
e orientada para a necessidades de saúde da comunidade.
A pedagogia da interação além promover o aperfeiçoamento contínuo de conhecimentos, habilidades e atitudes dos estudantes, também facilita o desenvolvimento do seu próprio método de estudo, possibilitando que aprenda a selecionar criticamente os recursos educacionais mais adequados, a trabalhar em equipe e a "aprender a aprender”, características essenciais para sua vida profissional.
Outro conceito chave do modelo pedagógico do curso de Medicina do Integrado é o de “aprender fazendo”, que propõe a mudança da sequência clássica teoria/prática para o processo de produção do conhecimento que ocorre de forma dinâmica por meio da ação-reflexão-ação.
Com essa visão, o Centro Universitário Integrado oferece um modelo de ensino que alia a formação humanista a uma tecnologia de ponta, onde os acadêmicos se envolvem no processo de aprendizado ativamente por meio de suas experiências e ações, tanto individuais quanto coletivas, desde os primeiros dias de aula.
Médico, com graduação pela Faculdade de Medicina da Universidade Estadual
Paulista - Unesp, campus de Botucatu. Residência Médica em Anestesiologia
pela Unesp- Botucatu com área de atuação em Dor pela SBA/AMB, Mestrado
e Doutorado em Anestesiologia pela Unesp - Botucatu, Especialista em
Acupuntura pelo Colégio Brasileiro de Acupuntura e estágio no HongFang
Medical Center (China). Especialista em Psicologia Analítica pela Faculdade
de Ciências da Saúde (São Paulo). Cursos de Formação em Educação Médica
pela Maastricht University (Holanda), Harvard University (Estados Unidos)
e Chaim Sheba Medical Center (Israel).
Um dos pioneiros da Simulação Médica no Brasil e um dos médicos responsáveis
pela implantação do primeiro Centro de Simulação Realística do país,
no Hospital Albert Einstein, em São Paulo. Possui anos de experiência
como coordenador de cursos de Medicina, além de ajudar a implantar Laboratórios
de Habilidades e Simulação em faculdades do Estado de São Paulo, Paraná
e Maranhão.
Lattes:
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4170920Z8
Um dos pilares importantes para o curso de Medicina do Centro Universitário Integrado é a utilização de alta tecnologia para o desenvolvimento pleno do modelo pedagógico do curso, ou seja, "aprender fazendo". Essa tecnologia é capaz de dar ao acadêmico a possibilidade de vivenciar situações práticas simuladas com alto grau de realidade.
No decorrer do curso, essas atividades são distribuídas em laboratórios específicos e salas de aula pensadas e preparadas de forma integrada, possibilitando uma maior interatividade entre estes diferentes ambientes.
É destinado à aprendizagem de procedimentos médicos em cenários realísticos criados com a ajuda de Simuladores de Alta fidelidade. Para essa atividade o estudante mobiliza seus conhecimentos, habilidades e atitudes para garantir uma adequada conduta técnica e comportamental em um ambiente totalmente seguro, sem colocar em risco a vida e a saúde de pacientes reais. Neste laboratório, constam três salas de simulação com câmera/visor de observação, sendo um ambiente para simulações de procedimentos obstétricos e ginecológicos, uma sala de pronto atendimento hospitalar ou UTI, além de uma enfermaria. Esses ambientes contam com robôs de alta fidelidade, como o SimMan3G, a SimMom e o SimBaby, ao todo são 07 simuladores, os quais proporcionam uma atividade muito próxima da realidade.
É destinado ao aprofundamento dos conteúdos teóricos e práticos das questões de aprendizagem elaboradas durante as tutoriais. Neste local os acadêmicos possuem assistência do professor facilitador para desenvolvimento de estudos, em áreas básicas e pré-clínicas da formação médica. Neste laboratório, estudantes e docentes contam com o auxílio de uma mesa anatômica 3D, acervo bibliográfico físico e digital, manequins de anatomia e fisiologia, microscópios, lâminas de histologia e patologia, softwares didáticos, equipamentos e utensílios que permitam o treinamento de procedimentos técnicos e a compreensão biológica do fenômeno saúde-adoecimento.
Nesse laboratório, os acadêmicos do curso de Medicina, reunidos em pequenos grupos, realizam atendimentos simulados, onde desenvolvem o raciocínio clínico assertivo, capaz de relacionar conhecimentos teóricos, com as habilidades necessárias para realização de um bom atendimento médicos. O espaço conta 12 consultórios com espaço para observação do docente, 80 Simuladores de procedimentos médicos, além de uma sala de “Debriefing”, uns locais com recursos áudio visuais, reservados para a reflexão da prática realizada pelo estudante.
Nesse espaço, através do uso de simuladores, e da criação de cenários contextualizados, os acadêmicos são colocados diante de situações difíceis, envolvendo múltiplas vitimas, ou vitima em estado grave (acidente automobilístico), tudo isso sem por em risco a vida e a saúde de pacientes reais. Por isso, sua estrutura é multiuso e possibilita a ambientação de diversos cenários críticos, nos quais um médico deve tomar decisões importantes para garantir uma maior chance aos seus pacientes.
São espaços voltados para garantir diferentes oportunidades de aprendizagem. Neles os professores tutores estimulam os estudantes, divididos em grupos, na construção do conhecimento de forma colaborativa, em atividades construídas a partir do processamento de problemas (PBL), relacionados ao processo saúde-doença. As salas de tutoria contam com toda a estrutura necessária, destacando-se os monitores interativos de 78 polegadas, totalmente interligados a outros laboratórios específicos da graduação.
Além de toda estrutura preparada levando em conta a metodologia do curso, existem vários outros laboratórios, importantes para aquisição de conhecimentos em áreas específicas do curso como: Anatomia Humana, Microbiologia/Imunologia/Parasitologia, Patologia e Anatomia Patológica, Fisiologia e Bioquímica.
Com uma área de aproximadamente 1.800 m², a estrutura do Ambulatório conta
com 28 consultórios, salas de atendimentos e toda infraestrutura necessária
para os cursos da área da Saúde da Instituição, principalmente Medicina.
O Centro Universitário Integrado investiu mais de R$ 4 milhões de reais na
local, que têm como focos principais a qualidade de ensino e atendimento
à população.
O Ambulatório Acadêmico Integrado oferece oportunidades para que os estudantes
da Instituição vivenciem as experiências e situações em todas as ações clínicas
de âmbito ambulatorial. Desse modo, eles podem desenvolver suas habilidades
intelectuais e científicas.
Saiba mais
Os acadêmicos de Medicina do Integrado contam com uma ampla parceria entre a Instituição e as Secretarias de Saúde dos municípios de Campo Mourão e região, para o desenvolvimento de estudos e atividades junto aos serviços de saúde. Os campos de atuação serão os ambientes comunitários, as equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF), os serviços de saúde de atenção secundária (Ex. UPAs), e Hospitais Conveniados. Esta parceria proporciona ao curso mais de cinco leitos por estudante, número maior do que o exigido pelo Ministério da Educação.
São salas preparadas especificamente para a realização de conferências e videoconferência, proferidas por professores do curso ou convidados, sempre sobre temas abordados pelos estudantes nos grupos tutoriais ou em outras unidades curriculares do curso. O objetivo é contribuir para a sistematização de conteúdos e indicação de meios para ajudar na análise dos problemas abordados.
No Centro Cirúrgico Educacional, os acadêmicos do curso de Medicina do Centro Universitário Integrado, desenvolvem suas habilidades relacionadas às cirurgias da Medicina. Essas habilidades são potencializadas e aprendidas através de estações de habilidades cirúrgicas, desenvolvidas no exterior, para a aquisição de destreza nas técnicas. No local, não são utilizados animais para os procedimentos.
